Мовні ігри

Тема. СВІТ КОМАХ

І Поповнити словник дітей із теми

Предметний словник . Джміль, бабка, жук, гусінь. бджола, комар, коник, сонечко, лапки, вусики, тулуб.

Дієслівний словник. Повзати, стрибати, зариватися, їсти, пити, запилювати (квіти), знищувати, тягати, відкладати (яйця)

Словник ознак. Корисні, шкідливі, красиві, дрібні, круглі, червоний, чорний, зелений.

2.«Слово — картинка»

- Знайди до почутого слова відповідний малюнок.

метелик, бабка, жук, гусінь, муха, бджола, комар, коник, павук.

3.«Чи є цей звук у слові?»

- Плесни в долоні, якщо почуєш заданий звук.

Метелик, бабка, жук, гусінь, муха, бджола, комар, коник, павук, сонечко, лапки, крила, вуса, тулуб.

4. «У кого хто?»

- Назви комаху (іграшку або картинку), яка знаходиться у тебе в руках.

5 .«А що у вас?»

— Постав питання другу і дізнайся з його відповідей, яка в нього комаха.

6. «Що в мішечку?»

— Візьми комаху з мішечка та опиши її.

7. «Якої комахи бракує?»

— Подивися па комах, запам’ятай, де вони стоять. Заплюпд очі. Після того, розплющиш очі, розкажи, ідо змінилося.

8.  «Який предмет зайвий?»

— Назви зайве слово. Чому воно зайве?

• Муха, мурашка, грак, бджола.

• Бабка, жук, гусениця, собака.

• Комар, коник, метелик, білка.

9.«Назви частини тіла комахи»

— Подивися на комах і скажи, з яких частин будується їхнє тіло.

10. «Хто як пересувається?»

— Хто з комах як пересувається?

• Жук повзає літає.

• Метелик пурхає.

• Бджола літає.

11. «Чий, чия, чиє, чиї?»

— Поглянь на частини тіла комах і скажи, чиї вони.

Лапки (павука), крила (метелика), вусики (оси) тощо.

12. «Скажи навпаки»

— Скажи навпаки.

• Великий — маленький.

• Яскрава — тьмяно.

• Голосно — тихо.

• Швидко — поволі

• Шкідливий — корисний.

13. «Що змінилося?»

(Між джмелем і бджолою виставляють метелика {інші іграшки-комахи).) Уточнити, де знаходиться метелик, використовуючи прийменники: за, пере поряд, біля.

— Подивися на комах, запам’ятай, де вони стоять. Заплющ очі. Після того, як ти : ірозплющиш очі, розкажи, що змінилося.

14. «Назви ласкаво»

— Назви ласкаво.

Павук — павучок. 

Крила — крильця. 

Муха — мушка. 

Комар — комарик.

Жук — жучок.

Вуса — вусики.

Бджола — бджілка.

 Лапа — лапка.

15. Складання оповідань

Дитина повинна розповісти:

• назву комахи;

• частинитіла комахи;

• де живе (як називається її помешкання);

• приносить людям користь або шкоду.

16. Вивчити загадки

Що за пагорбик малий?

Це помешкання звели 

Працелюбні комашки.

Що зовуться... (мурашки).

А. Тимченко

На галяві на кульбабку 

Довгокрила сіла... (бабка).

А. Тимченко

Квіточка квітла, красива і біла.

Раптом вона заворушилась!

Я доторкнутись до неї хотіла —

Квіточка пурхнула та полетіла. (Метелик)

17. «Маленький художник»

- Намалювати комаху.

18. Пальчикова гімнастика

ЖУК

Жук над квітами летить (Хвилеподібні рухи руками — імітація польоту )

І дзижчить-дзижчить-дзижчить. (Стискати-розтискати кулачок )

Тема. Дерева.

1 Поповнити словник дітей із теми.

Предметний словник: Дерева, клен, тополя, дуб, береза, верба, горобина, липа, сосна, ліс, сад, плід, шишка, жолудь, крона. верхівка, стовбур, гілка, сучок, коріння, кора, листя, голки, пелюстки, вітки, брунька, товщина, висота.

Дієслівний словник. Копати, саджати, поливати, рости, квітнути. достигати, зривати, падати.обсипатися, ламати, охороняти

Словник ознак. Гличні, листя, фруктові, дрімучий, густий, струнка, тонка, висока, низька, колюча.великі, дрібні, довгі, різьблені, зубчаті, хвилясті, круглі, гострі

2.«Слово — картинка»

—Знайд до почутого слова відповідний малюнок.

Клен, тополя, осика, черемха, липа, дуб, береза, верба, горобина, ялина, сосна, вишня, яблуня, слива, груша.

3.«Чи є цей звук у слові?»

—Плесни в долоні, якщо почуєш заданий звук.

[_] Ліс, бір, гай, гущавина, сад, плід, шишка, жолудь, сережка, крона, верхівка, стовбур, гілка, коріння, кора, листя, голки, пелюстки, квіти, брунька.

4.«У кого яке дерево?»

—Назви дерево, яке намальоване в тебе па картинці.

5.«А що у вас?» ' .

—Постав питання другу і дізнайся з його відповідей, яке дерево намальоване з нього на картинці.

6. «Що в мішечку?»

— Візьми картинку й опиши дерево, яке на ній намальоване.

7. «Якого дерева бракує?»

—Подивися на картинки, запам’ятай. Заплющ; очі. Після того, як ти розплющиш очі, розкажи, що змінилося.

8.«Четвертий зайвий»

—Назви зайве. Поясни чому.

•Яблуня, вишня, слива, шишка.

•Клен, тополя, верба, жолудь.

•Сосна, ялина, кедр, листок.

•Листя, гілка, стовбур, клен.

9.«Назви частини дерева»

—Подивися на дерево і скажи, з яких частин воно складається.

10 «Скажи навпаки»

— Скажи навпаки.

• Високий — низький.

• Довгий короткий.

• Товста — тонка.

• Велике — маленьке.

  Молодий — старий.

• Довгий короткий.

• Угорі — внизу.

• Товста — тонка.

• Гладкий — шорсткий.

• Велике — маленьке.

* Густо — рідко.

11. «Відповідай правильно» (прийменник на)

— Відповідай правильно.

Де ростуть гілочки? Гілочки ростуть на дереві.

Де ростуть листочки? Листочки ростуть на гілочках.

Де ростуть дерева? Дерева ростуть на землі.

Де сидять пташки? Пташки сидять на дереві.

Де сидять жучки? Жучки сидять на листочках

12 «Один — багато»

— Я назву один предмет, а ти багато (і навпаки).

У мене листок, а на дереві листя.

У мене гілка, а на дереві гілки.

У мене дерево, а в лісі дерева.

У мене корінь, а в дерев коріння.

У мене стовбур, а в дерев стовбури. У мене береза, а в лісі берези.

У мене ялинка, а в лісі ялинки.

13 «Порахуй дерева»

— Полічи дерева і скажи, скільки їх.

Одна береза, дві берези, три берези, чотири берези, п'ять беріз.

14 Складання оповідань

Дитина повинна розповісти:

Назву дерева.

• Класифікацію: листяне, гличне, фруктове.

Назви частин дерева (стовбур, гілки, крона, кора, коріння, бруньки).

15 Вивчити загадки

Богатир стоїть багатий,

Пригощає всіх маляток:

Юрочку суницею,

Таню — полуницею,

Ігорка — горішком І грибочком трішки,

Вовочку — малиною,

Васю — хворостиною! (Ліс)

Стоїть білесенька така.

Висять сережки на гілках (Береза).

16. «Готуємо саджанці»

— Викласти дерево з корінцями з паличок різної товщини.

17. Пальчикова гімнастика

ЯБЛУНЬКА

У саду зеленім яблунька стоїть, (Руки сплести над головою пальці розставити)

На високій гілці яблучко висить. (Скласти зап’ястя разом)

Дерево родюче добре потрушу, (Руки над головою, рухи вперед-назад)

Яблучко упало, я його вкушу. Долоні перед грудьми, імітують, що тримають яблуко)

Ох, і соковите, Сонечком налите! ( (З’єднати зап’ястя, долоні розвести)

Тема. КВІТИ

1.Поповнити словник дітей із теми

Предметний словник. Квітка, тюльпан, піон. троянда, гвоздика, дзвоник. волошка, ромашка, сад,поле, стебло, пелюстка, корінь

Дієслівний словник. Рости, квітнути. розпускатися, засихати. в’янути, ставити, зрізати, сіяти

Словник ознак. Садові, польові, красиві. ароматні, запашні, великі, дрібні

2.«Слово — картинка»

— Знайди до почутого слова відповідний малюнок.

Мак, айстра, тюльпан, жоржина, троянда, ірис, нарцис, гладіолус, хризантема, конвалія, фіалка, дзвоник, ромашка, кульбаба, волошка, латаття, лілея, люби-мене, пролісок.

3.«Чи є цей звук у слові?»

—Плесни в долоні, якщо почуєш заданий звук.

[ ] Рости, квітнути, опадати, засихати, букет, цибулина, квітник, розарій, листя.

4.«У кого що?»

Назви квітку, яка знаходиться у тебе в руках.

5. «А що у вас?»

—Постав питання другу і дізнайся з його відповідей, яка у нього квітка.

6. «Що в коробочці?»

—Візьми картинку із зображенням квітки з коробочки та опиши її.

7. «Якої квітки бракує?»

—Подивися па квіти, запам’ятай, де вони стоять. Заплющ очі. Після того, як ти розлющиш очі, розкажи, що змінилося.

8. «Четвертий зайвий»

—Назви зайвий предмет. Чому він зайвий? Троянда, айстра, дзвоник, каштан.

Лілея, барвінок, тюльпан, ялинка.

Листя, стеблина, корінь, жоржина.

9 .«Назви частини квітки»

— Назви частини квітки.

10. «Яка квітка?»

— Подивися на квітку та назви її ознаки.

Мак, троянда, конвалія, фіалка, дзвоник ромашка, пролісок.

Троянда — садова, красива, колюча, ароматна.

Ромашка — біла, польова, ніжна, красива.

11. «Чий, чия, чиє, чиї?»

— Подивися на частини квітки та скажи, чиї вони.

Бутон (троянди), лист (конвалії), пелюстки (троянди) тощо.

12 .«Скажи навпаки»

— Скажи навпаки.

Мало — багато.

Великий — маленький.

Крупний — дрібний.

Яскравий — тьмяний.

13. «Що змінилося?»

(Між тюльпаном і трояндою виставляють ромашку (інші квіти).)

Уточнити, де знаходиться ромашка, використовуючи прийменники: за, перед, між, поряд, біля.

Подивися на квіти, запам’ятай, де вони стоять. Заплющ очі. Після того, як ти розплющиш очі, розкажи, що змінилося.

14. «Чия квітка?»

Додати займенники мій, моя, моє, мої, наш, наша, наше, наші, твій, твоя, твоє, твої.

— Подивися на квітку і скажи, чия вона.

15 .«Один — багато»

— Я назву один предмет, а ти багато (і навпаки).

• Квітка — квіти — квітів.

• Троянда — троянди — троянд.

• Гвоздика — гвоздики — гвоздик.

• Ромашка — ромашки — ромашок.

16. «Порахуй квіти»

— Полічи квіти і скажи, скільки їх.

Ромашка, троянда, гвоздика, волошка.

Один гладіолус, два гладіолуси, три гладіолуси, чотири гладіолуси, п'ять гладіолусів.

17 Складання оповідань

Дитина повинна розповісти:

• назву квітки;

• які частини є в цієї квітки;

• садова або польова ця квітка.

18. Вивчити загадки

Білі горошинки І тонка стеблинка. (Конвалія)

Кулька я пухнаста, біла.

Вітер дмухнув — облетіла. (Кульбаба)

19. «Чарівна квітка»

— Викласти квіти з мозаїки.

 Пальчикова гімнастика

КВІТКА

Виросла квітка мала на галяві, (Розвести пальці рук)

І пелюстки розкриває яскраві. (Зап’ястя з’єднати, долоні розвести, пальці злегка округлити)

Щоб розквітала в хвилини оці. (Ритмічно рухати пальцями разом-окремо)

Живлять її із землі корінці.(Долоні опустити вниз, зворотним боках притиснути одна до одної, пальці розвести )

Тема. КІМНАТНІ РОСЛИНИ

1 Поповнити словник дітей із теми.

Предметний словник. Рослина, фіалка, герань, бегонія, фікус, кактус,

коріння, стебло, листя. бутон, паросток, пелюстка, :вітка, земля, кашпо, корм, вода, поливання, світло, сонце, підвіконня.

Дієслівний словник. Садити, поливати, пересаджувати, опадати, в’янути, вирощувати, доглядати, рости, квітнути, зрізати, рвати, пахне, розпушувати, розпускатися.

Словник ознак. Кімнатний, яскравий, красивий, ніжний, ароматний, пахучий, квітучий.

2.«Слово — картинка»

—Знайди до почутого слова відповідний малюнок.

Фіалка, герань, бегонія, фікус, алое, фуксія, кактус, папороть.

3 .«Чиє цей звук у слові?»

—Плесни в долоні, якщо почуєш заданий звук.

[_] Фіалка, герань, бегонія, фікус, алое, фуксія, кактус, папороть, коріння, бутон, пелюстка, розсада, світло, поливання, вода.

4 «У кого яка рослина?»

—Назви кімнатну рослину, яка намальована в тебе на картинці.

5.«А що у вас?»

— Постав питання другу і дізнайся з його відповідей, яка кімнатна рослина намальована в нього на картинці.

6.«Що в коробочці?»

—Візьми картинку з коробочки та опиши кімнатну рослину, яка намальована на

картинці.

7. «Якої кімнатної рослини бракує?»

—Подивися на картинки, запам’ятай, де вони стоять. Заплющ очі. Після того, як ти розплющиш очі, розкажи, що змінилося.

8. «Який предмет зайвий?»

—Назви зайвий предмет. Чому він зайвий?

• Алое, герань, папороть, гладіолус.

• Стебло коріння, листя, розсада.

• Бутон, пелюстка, квітка, кактус тощо.

9. «Скажи навпаки»

—Скажи навпаки.

• Великий — маленький.

• Крупний — дрібний.

• Високий — низький.

• Живе -штучне

10.«Що змінилося?»

Між фіалкою і кактусом виставляється герань (інші кімнатні рослини).) Уточнити, де знаходиться герань, використовуючи прийменники; за, перед, між, поряд, біля.

— Подивися на картинки, запам’ятай, де вони стоять. Заплющ очі. Після того як ти розплющиш очі, розкажи, що змінилося.

11.«Порахуй рослини»

—Полічи рослини та скажи, скільки їх (квітка, фікус, кактус, папороть, корінець, бутон, пелюстка).

Одна фіалка — дві фіалки — три фіалки — чотири фіалки — п'ять фіалок.

12.«Назви ласкаво»

—.Назви ласкаво іграшки.

• Фіалка — фіалочка.

• Корінь — корінець.

• Стеблина — стеблинка.

• Листок — листочок.

• Бутон — бутончик.

• Паросток — паросточок.

• Квітка — квіточка.

• Земля — земелька.

• Вода — водичка.

13.Складання оповідань

Дитина повинна розповісти:

• назву квітки;

• які частини є в цієї квітки.

14.«Що це?»

—Обведи трафарет кімнатної рослини, заштрихуй у різних напрямах.

Тема. МОЯ КРАЇНА, МОЄ МІСТО

1. Поповнити словник дітей із теми.

Предметний словник. Місто, вулиця, парк, перехід, світлофор, транспорт, пошта, міліція, крамниця, школа, дитячий садок, лікарня, музей, завод, герб, будинок, бібліотека, столиця, Київ, Макіївка, область, Донецьк

Дієслівний словник. Будувати, рости, ставати кращим, милуватися, саджати, ходити, їздити, любити, працюват

Словник ознак. Чистий, красивий, великий, широка, просторий, кам’яна довга, високий, рідний, багатолюдний, тихий, галасливий, прикрашений.

2. «Слово — картинка»

— Знайди до почутого слова відповідний малюнок.

Парк, перехід, світлофор, транспорт, пошта, крамниця, школа, кіоск, стадіон, лікарня, аптека, герб, прапор.

З. «Чи є цей звук у слові?»

— Плесни в долоні, ЯКШ.0 почуєш заданий звук.

[_] Столиця, герб, вулиця, пам'ятник, провулок, проспект, крамниця, пошта, кіоск, аптека, музей.

4. «А що у вас?»

— Постав питання другу і дізнайся з його відповідей, яка у нього картинка.

5.«Якої картинки бракує?»

— Подивися на картинки, запам’ятай їх. Заплющ очі. Після того, як ти розплю-

іпш очі, розкажи, що змінилося.

6. «Назви предмети одним словом»

— Як можна назвати одним словом ці предмети? Чому?

• Таксі, електричка, автобус.

• Супермаркет, аптека.

• Школа, училище, технікум.

• Київ, Донецьк, Макіївка.

7. «Назви частини предмета»

— Подивися на предмет і скажи, з яких частин він складається.

     Будинок, квартира, машина, тролейбус, дерево.

8. «Який, яка?»

— Добери ознаки до предмета.

Місто — велике, красиве, чисте, улюблене, рідне.

Вулиця — довга, широка, чиста, красива.

9. «Скажи навпаки»

— Скажи навпаки.

Чисто — брудно.

Галасливий— тихий.

Маленький — великий.

Вузький — широкий.

10.«Що із чого зроблене?» (прийменник з)

Із чого зроблений будинок, якщо він цегляний?

Із чого зроблений кіоск, якщо він залізний?

Із чого зроблений міст, якщо він кам'яний?

11.«Один—багато»

— Я назву один предмет, а ти багато (і навпаки).

 Місто — міста - міст

Вулиця — вулиці — вулиць.

Вокзал — вокзали — вокзалів.

Театр — театри — театрів. 

Крамниця — крамниці — крамниць. 

Школа — школи — шкіл.

12.«Порахуй»

—Полічи слова до п’яти (вулиця, крамниця, міст, будинок місто). Один будинок, два будинки, три будинки, чотири будинки, п'ять будинків.

13.Складання оповідань

Дитина повинна розповісти:

• назву своєї країни, її столиці;

• державну символіку (прапор);

• назву міста, в якому вона живе;

• свою домашню адресу.

15. «Мій будинок»

—Спорудити будинки з дрібного будівельного матеріалу.

Тема. У ЗДОРОВОМУ ТІЛІ — ЗДОРОВИЙ ДУХ

1. Поповнити словник дітей із теми.

Предметний словник. Голова, шия, руки, вуха, ноги, груди, живіт, плечі, шина, лоб, ніс, щоки, тулуб, брови, зуби, язик .

Дієслівний словник. Слухати, дивитися, дихати. нюхати, думати, говорити, пити, їсти, брати, тримати , чистити, мити, умиватися

Словник ознак. Блакитні, зелені, сірі. коротке, довге, темне(волосся); великий, маленький, товстий, худий, веселий, сумний.

2. «Слово — картинка»

— Знайди до почутого слова відповідний малюнок.

Людина, руки, ноги, вуха, мило, рушник, зубна щітка, мочалка, м'яч, скакалка тощо.

3.«Чи є цей звук у слові?»

—Плесни в долоні, якщо почуєш заданий звук.

[_] Голова, шия, руки, вуха, ноги, груди, живіт, плечі, спина, лоб, ніс, щоки, тулуб, брови, зуби, язик.

4.«А що у вас?»

— Постав питання другу і дізнайся з його відповідей, яка в нього картинка.

5.«Якої картинки бракує?»

—Подивися на картинки, запам’ятай, де вони стоять. Заплющ очі. Після того, ти розплющиш очі, розкажи, що змінилося.

6.«Назви частини тіла людини»

— Назви частини тіла людини.

7.«Що з чого зроблене?»

— Подивися на предмети і скажи, з чого вони зроблені.

•М'яч із гуми — гумовий.

•Шахи з дерева — дерев'яні.

• Лижі з дерева — дерев'яні.

•Стрічка з тканини — матер'яна.

•Шашки із пластмаси — пластмасові.

8. «Скажи навпаки»

—Скажи навпаки.

•Великий — маленький.

•Працелюбний — ледачий

•Сміливий — боязкий.

•Злий — добрий.

•Говорити — мовчати.

•Встати — сісти.

•Увійти — вийти.

•Підняти — опустити.

•Швидко — повільно.

•Лягати — вставати.

•Сміятися — плакати.

•Погано — добре.

•Вдих — видих.

9.«Відповідай на питання»

— Дай відповідь на питання.

•Що в тебе на голові? (Волосся, обличчя, вуха.)

•Що в тебе на обличчі? (Очі, ніс, рот, щоки, підборіддя.)

•Що в тебе на руці? (Пальці, нігті, лікоть.)

•Що в тебе на нозі? (Коліно, п'ята, пальці, нігті.)

•Що на тулубі? (Груди, живіт, спина, стегна.)

•Ноги в тебе вгорі чи внизу?

•Ніс у тебе ззаду чи спереду?

•Ця рука в тебе права чи ліва?

•Цей пальчик у тебе на руці чи на нозі?

10.«Де предмет?»

—Розкажи, куди я поклала предмет (мило, рушник, гребінець, шампунь, м'яч, скакалка тощо).

11.«Виконай моє прохання»

—Виконай моє прохання.

•Поклади м'яч під стіл.

•Поклади кубик між книгами.

•Поклади мило до мильниці.

•Поклади скакалку біля коробки.

•Поклади стрічку на полицю.

12.«Що змінилося?»

(Між гребінцем і заколкою виставляють мильницю (інші предмети особистої гігієни, спортивні снаряди).)

Уточнити, де знаходяться предмети, використовуючи: за, перед, між, поряд, біля.

— Подивися на предмети, запам’ятай, де вони стоять. Заплющ очі. Після того, яі ти розплющиш очі, розкаліи, що змінилося.

13.«Один — багато»

—Я назву один предмет, а ти багато (і навпаки).

•Голова — голови — голів.

•Рука — руки — рук.

•Нога — ноги — ніг.

•Палець — пальці — пальців.

•Спина — спини — спин

•Око — очі — око.

•Вухо — вуха — вух.

•Язик—язики — язиків.

14.«Порахуй частини тіла (спортсменів)»

— Полічи частини тіла та скажи, скільки їх.

Один ніс, два носи, три носи, чотири носи, п'ять носів.

15.Вивчити загадки

Усе життя наздоганяють, а обігнати один одного не можуть. (Ноги)

Ношу їх багато років, а скільки їх, не знаю. (Волосся)

Як його би я не мав. то нічого б не сказав, (Язик)

Двоє братів живуть через дорогу, а один одного не бачать. (Очі)

16.«Вправні ручки»

— Зав’язати бантики зі шнурків (тасьми, стрічок).

17. Пальчикова гііинастика

А у нашої у кішки

Чобітки на білих ніжках,

А у свинки-товсті шічки

Є копитця-черевички,

Капці є па лапках

У собачки Ганки,

Козеня старається,

У валянки взувається.

А в синочка Феді є новенькі кеди.

(Крокуємо по столу середніми та вказівними пальцями обох рук)

Тема. ЯК ТВАРИНИ І ПТАХИ ВЕСНУ ЗУСТРІЧАЮТЬ?

1 Поповнити словник дітей із теми.

Предметний словник: Грак, шпак, журавель,гусак, качка, ластівка.

соловей, лебідь, лелека,пташеня, голова, крила,хвіст, дзьоб.

Тварини, звірі, вовк, вовчиця, лисиця, лис,білка, їжак, їжачиха, заєць,борсук, ведмідь, ведмедиця,лось, олень, хутро, роги,голки, хвіст, лапи. кішка, собака, корова, коза.свиня, кролик, кінь.

Птахи, курка, півень, качка. гусак, індик, крило, дзьоб.лапи, шия, хвіст, гребінець,

перетинки, пташенята, корм .

Дієслівний словник: літати, годувати, дзьобати. цвірінькати, курликати,

ґелґотати, шипіти. відлітати, прилітати.злітати, чистити.

Жити, наздоганяти,стрибати, лазити, скакати, ловити, полювати. рятуватися.

Доїти, залицятися, годувати, мити, пасти, рити, жувати,буцати, гавкати, нявкати,

вартувати.

Пити, літати, плавати, кричати, махати, бігати, ходити.

Словник ознак: Перелітні, швидкі, веселі. дружні, здорові, дзвінкі. білі, великі, дрібні, гострий,короткий, пухнастий.

Сильний, слабкий,небезпечний, клишоногий. боязкий, колючий. швидкий, хитра, спритна.

Сторожова, зла, рогата. швидка, свійська, ласкава. велика, маленька.

Красивий, жвавий, задиристий, великий. маленький, пихатий.

2. «Слово — картинка»

— Знайди до почутого слова відповідний малюнок.

Грюк, шпак, журавель, гусак, качка, ластівка, соловей, лебідь, лелека, вовк, лисиця, білка, їжак, І, борсук, ведмідь, лось, олень, кішка, собако, корово, козо, свиня, кролик, кінь, курка, півень, гусак, індик.

3. «Чи є цей звук у слові?»

— Плесни в долоні, якщо почуєш заданий звук.

[_] Грак, шпак, журавель, гусак, качко, ластівка, соловей, лебідь, лелека, вовк, лисиця, білка, жак, заєць, борсук, ведмідь, лось, олень, кішка, собака, корова, коза, свиня, кролик, кінь, курко, півень, качко, гусак, індик.

— Назви тварину (птаха), яка намальована в тебе на картинці.

4. «А хто у вас?»

— Постав питання другу і дізнайся з його відповідей, яка тварина (птах) намальована в нього на картинці

5. «Що в мішечку?»

— Візьми тварину (птаха) з мішечка й опиши.

6 «Якої тварини бракує?»

— Подивися на іграшкових тварин (птахів), запам’ятай, де вони стоять. Заплющі очі. . Після того, як ти розплющиш очі, розкажи, що змінилося.

8 «Чий хвіст, чия голова?»

— Подивися па частини тіла тварини й назви, чиї вони/

Ведмедячі лапи, оленячі роги, заячий хвіст, білячі вуха, півнячий хвіст тощо.

9 «Де живе?»

— Де живе тварина — у лісі або поруч із людиною?

Вовк, лисиця, білка, їжак, заєць, борсук, ведмідь, лось, олень, кішка, собака, корово, коза, свиня, кролик, кінь

10 «Хто що робить?»

· Хто вилизує? — кішка.

· Хто мукає? — корова.

· Хто дзьобає, літає? — птах.

· Хто стрибає? — заєць.

· Хто гризе? — білка.

· Хто виє? — вовк.

· Хто гавкає?— собака.

· Хто реве? — ведмідь.

11. «Що змінилося?»

(Між ялиночкою і деревом виставляють їжачка (інші іграшки).)

Уточнити, де знаходиться їжачок, використовуючи прийменники: за, перед, ряд,біля.

— Подивися па іграшки, запам’ятай, де вони стоять. Заплющ очі. Після того, як ти розплющиш очі, розкажи, що змінилося.

12 «Порахуй»

Полічи до п’яти тварин і птахів: грак, білка, кролик, курка тощо.

13 «Договори слово»

— Договори слово.

Заєць біг, а зайченята... (бігли).

Ведмідь ревів, а ведмежата... (ревли).

Вовк гарчав, а вовченята... (гарчали).

Корова жувала, а телята... (жували).

Собака гавкав, а цуценята... (гавкали).

Кінь скакав, а лошата... (скакали).

14. Складання оповідань

Дитина повинна розповісти;

•назву тварини (птаха);

•зовнішній вигляд (частини тіла);

•де живе;

•чим харчується;

•як звуть дитинчат.

14 Вивчити загадки

З господарем товаришує

І хату пильно він вартує.

Живе у будці коло ґанку.

На півня гавкає ізранку. (Собака)

Хто двічі народжується:

Вперше гладенький

Удруге м’якенький? (Птах)

Причаївся під сосною

І поласував корою.

А вовки злякають

— Зразу він тікає. (Заєць)

А. Тимченко

15 «Поповнимо запаси білки»

— Нанизати горіхи та гриби на дріт (кружечки з товстого картону)

Тема. ВЕСНА

1 Поповнити словник дітей із теми.

Предметний словник: місяць, весна, калюжі, струмки, крижинки, птахи, , бруньки, листочки, трава, пролісок, бурульки, гніздо.

Дієслівний словник: настати, прийти, шуміти, прилітати, дзюрчати, танути, гріти, світити, темніти

Словник ознак: тепла, холодна, радісна, веселі, темний

2 «Слово — картинка»

— Знайди до почутого слова відповідний малюнок.

Дощ, хмара, калюжо, грозо, струмок, дерево, листочок, ліс, небо, сонце, куртка, шапка, чоботи, спідниця, штани, светр, мімозо, тюльпан, пролісок.

З «Чи є цей звук у слові?»

— Плесни в долоні, якщо почуєш заданий звук.

[ ] Місяць, весна, калюжі, струмки, крижинки, птахи, бруньки, листочки, трава, проліс бурульки, гніздо, луг, проталина.

4 «Назви одним словом»

— Назви одним словом картинки.

• Вовк, заєць, їжак, ведмідь,

• Пролісок, мімоза, тюльпан.

• Березень, квітень, травень.

• Ластівка, соловей, грак тощо.

5 «Який предмет зайвий?»

— Назви зайву картинку, поясни чому. Березень, квітень, травень, січень.

Пролісок, тюльпан, ластівка, мімоза. Ластівка, стриж, заєць, грак тощо.

6 «Назви частини»

Назви, що є у дерева;

Назви частини тіла тварини;

7 Назви деталі одягу.

«Що із чого зроблене?»

Подивися на предмети і скажи, із чого вони зроблені.

Шапка, плащ, чоботи, парасолька, накидка, пальто, капелюх, спідниця, кофта тощо.

8 «Скажи навпаки»

— Скажи навпаки.

Холодний — теплий.

Ранній — пізній.

Похмуро — сонячно.

Прозорий — каламутний.

Сильний — слабкий.

Швидкий — повільний.

Світлий — темний.

Рання — затяжна.

Весна рання — весна пізня.

День веселий — день сумний.

День сонячний — день похмурий.

Хмара біла — хмара чорна.

9 «Збери квіти» (прийменники у, на)

— Виконай моє прохання і розкажи, що ти виконував.

10 «Що із чого зроблене?»

• Із чого зроблені чоботи, якщо вони гумові?

• Із чого зроблений капелюх, якщо він фетровий?

• Із чого зроблене пальто, якщо воно драпове?

• Із чого зроблений плащ, якщо він шкіряний?

• Із чого зроблений светр, якщо він вовняний?

• Із чого зроблені туфлі, якщо вони замшеві?

11 «Чий одяг?»

Додати займенники мій, моя, моє, мої, наш, наша, наше, наші, твій, твоя, твоє, твої. — Подивися на одяг і скажи, чий він.

12 «Один — багато»

— Я назву один предмет, а ти багато (і навпаки).

Дерево — дерева — дерев.

Хмара — хмари —хмар.

Листочок — листя — листя.

Місяць — місяці — місяців.

Калюжа — калюжі — калюж.

Птах — птахи - птахів.

Плащ — площі — плащів.

Брунько — бруньки — бруньок.

Трава — трави — трав.

Трава — трави — трав.

Парасолька — парасольки — парасольок.

13 «Порахуй»

— Полічи до п’яти слова: тюльпан, квітка, свято, пролісок, брунька, струмок, гніздо, шкяць, говіркий струмок, блискучо бурулько.

14 Складання оповідань

Дитина повинна розповісти:

• назви весняних місяців;

•основні прикмети весни;

•зміни в рослинному світі;

•що роблять навесні тварини, птахи, комахи;

•як одягнені люди.

15 Вивчити загадки

Ой, біда! Ой, біда!

Тане сніг, довкруг вода.

Непотрібні валянки,

На снігу... (протолинки).

Раді сонечку Іванко

І собачка Жулька.

Нині вранці в нас на ґанку

Звісилась... (бурулька).

Я прозоре, наче скельце.

Дзюркотливе я... (джерельце).

А. Тимченко

Тема. СВІЙСЬКІ ТВАРИНИ

1 Поповнити словник дітей із теми

Предметнии словник:тварини,кішка, собака, корова, коза, свиня, кролик, кінь

Дієслівний словник:доїти, доглядати,годувати, мити, пасти, рити, жувати, буцати, гавкати, нявкати, охороняти

Словник ознак:сторожова, зла, рогата, швидка, домашня, ласкава, велика, маленька

2 «Слово — картинка»

— Знайди до почутого слова відповідний малюнок.

Корова, коза, баран, кінь, кішка, собака, свиня, кролик, теля, козеня, лоша, кошеня, щеня, порося, ягня, свинарка, доярка, конюх.

3 «Чи є цей звук у слові?»

— Плесни в долоні, якщо почуєш заданий звук.

[//] Корова, теля, коза, баран, вівця, кінь, кіт, кішка, собака, пес, цуценя, свиня, кабан, кролик.

4 «У кого хто?»

— Назви тварину, яка намальована у тебе на картинці.

5 «А хто у вас?»

— Постав питання другу і дізнайся з його відповідей, яка тварина намальована нього на картинці.

6 «Що в мішечку?»

— Візьми іграшку тварини з мішечка й опиши її.

7 «Якої тварини бракує?»

— Подивися на іграшки (картинки) тварин, запам’ятай, де вони стоять. Заплющі очі. Після того, як ти розплющиш очі, розкажи, що змінилося.

8. «Назви частини тіла тварини»

— Назви частини тіла тварини.

9.«Чим пригостиш?»

— Чим пригостиш тварин?

Юшку пригощу сиром. 

Собаку пригощу кісточкою.

Корову пригощу травичкою. 

Коня пригощу вівсом. 

Свиню пригощу хлібом. 

10 «Хто за ким бігає?»

— Хто за ким бігає? Назви маму тварини.

Щеня бігає за... (собакою). 

Лоша бігає за... (кобилою). 

 Кошеня бігає за... (кішкою).

 Порося бігає за... (свинею). 

Теля бігає за... (коровою).

  Козеня бігає за... (козою). 

11 «Чий хвіст, чия голова?»

— Подивися на частини тіла тварини й назви, чиї вони.

• Копита корови — коров'ячі.

• Борода кози — козиняча.

• Грива коня — коняча.

• Вуха кролика — кролячі.

• Хвіст кішки — котячий.

12 «Так буває чи ні?»

— Послухай речення та скажи, так буває чи ні.

Корова охороняє будинок.

Коза перевозить вантажі.

Кішка ласує молочком.

Кінь ловить мишей.

Собака лазить по деревах.

Кролик їсть траву.

13 «Один — багато»

— Я назву один предмет, а ти багато (і навпаки).

• Корова — корови — корів.

• Свиня — свині — свиней.

• Коза — кози — кіз.

• Вівця — вівці — овець.

• Бик — бики — биків.

• Кінь — коні — коней.

• Щеня — щенята — щенят.

• Кошеня — котенята — котенят.

• Кролик — кролики — кроликів.

14 «Порахуй»

— Полічи до п’яти тварин (одне щеня — двоє щенят — троє щенят — четверо щенят — п'ятеро щенят).

15«Назви ласкаво»

— Назви ласкаво.

Кішка — кішечка.

Коза — кізочка.

Собака — собачка.

Вівця — овечка.

Корова — корівка.

Кінь — коник тощо.

16. Складання оповідань

Дитина повинна розповісти:

Назву тварини;

зовнішній вигляд (частини тіла);

де живе;

чим харчується.

17 Вивчити загадки

 Мишку хто наздоганяв                               • Носик — п’ятачок,

І казав їй: «Няв-няв-няв»? (Кішка)               Хвостик — мов гачок,

А. Тимченко                                                   Рожевенька спинка,

                                                                       А на ній — щетинка. (Свиня)

• Живе під ґанком,

 Хвіст як баранка. (Собака)

Тема. СВІЙСЬКІ ПТАХИ

Поповнити словник дітей із теми 

Предметний словник: птахи, курка, півень, качка,гусак, індик, крило, дзьоб,лапи, шия, хвіст, гребінь,перетинки, пташенята, корм

Дієслівний словник: дзьобати, пити, літати,плавати, кричати, махати,бігати, ходити

Словник ознак:красивий, жвавий,задиристий, великий,маленький, пихатий

2 «Слово — картинка»

— Знайди до почутого слова відповідний малюнок.

Качка, гусак, індик, курка, півень, курча, гусеня, індиченя, зерно, будинок.

3 «Чи є цей звук у слові?»

— Плесни в долоні, якщо почуєш заданий звук. "К"

 Качка, селезень, гусак, гуска, гусеня, індик, курка, півень, зерно, будинок, чубок, дзьоб, крил

очі, яйця.

4 «А хто у вас?»

— Постав питання другу і дізнайся з його відповідей, який птах намальовані

у нього на картинці.

5 «Хто на пташиному дворі?»

— Подивися на картинку, розкажи, які птахи на пташиному дворі, опиши будь-якого птаха.

6 «Якого птаха бракує?»

— Подивися на картинки з птахами, запам’ятай їх. Заплющ очі. Після того, як ти озплющині очі, розкажи, що змінилося.

7 «Назви одним словом»

— Узагальни картинки.

 Качка, гусак, півень, індик;

 Каченя, курча, індиченя, гусеня.

8. «Назви дитинчат»

— Назви дитинчат пташки в однині та множині.

 Качка — каченя — каченята.

 Гуска — гусеня — гусенята.

 Курка — курча — курчата.

 Індичка — індиченя — індичата.

9 «Назви частини тіла птаха»

— Назви частини тіла птаха.

10«Хто що робить?»

— Назви, що робить птах (півень, курка, курчата, качка, гусак, селезень).

Індик — кричить, шипить, надувається.

Гусак — кусається, щипається, ходить.

11 «Скажи який, яка?»

— Скажи, який птах (півень, курка, курчата, качка, гусак, селезень).

Півень (який?) — красивий, жвавий, задерикуватий, хоробрий, войовничий, різнокольоровий, великий.

Індик (який?) — злий, сердитий, сумний, повільний.

12 «Скажи навпаки»

— Скажи навпаки.

Великий — маленький.

Крупний — дрібний.

Швидко — поволі.

Голодно — сито.

13 «Що змінилося?»

(Між будинком і деревом виставляють птаха.)

Уточнити, де знаходиться птах, використовуючи прийменники: за, перед, між, поряд.

Подивися на картинки з пташками, запам’ятай, де вони стоять. Заплющ очі

Після того, як ти розплющиш очі, розкажи, що змінилося.

14 «Один — багато»

— Я назву один предмет, а ти багато (і навпаки).

• Гусак — гусаки — багато гусаків.

• Гуска — гуски — гусок.

• Качка — качки — качок.

• Каченя — каченята — каченят.

• Півень — півні — півнів.

• Яйце — яйця — яєць.

• Курка — кури — курей.

• Пташеня — пташенята — пташенят.

• Гусеня — гусенята — гусенят.

15.«Порахуй»

— Полічи до п’яти слова: яйце, пташеня, птах.

16 Складання оповідань

Дитина повинна розповісти:

Назву птаха.

Хто у цього птаха дитинчата?

Який зовнішній вигляд?

Чим харчується?

Які звички?

Яку користь приносить? 17 Вивчити загадки

Квокче і квокче,

Я жовтенький, пухнастенька шубка,

Чого ж вона хоче?

Прощавайте, дві шкаралупки. (Курча)

Я бадьорий співунець,

Тож не зволікайте,

На голівці гребінець,

І швидше тікайте. (Гусак)

Всіх уранці піднімаю,

Хоч будильника не маю. (Півень)

Тема. ДИКІ ТВАРИНИ

1 Поповнити словник дітей із теми

Предметний словник: тварини, звірі, вовк, вовчиця, лисиця, лис, білка, їжак, 

їжачиха, заєць,борсук, ведмідь, ведмедиця, лось, олень, 

хутро, роги, голки, хвіст, лапи 

Дієслівний словник: жити, наздоганяти, стрибати, лазити, скакати, ловити, полювати, рятуватися 

Словник ознак: сильний,слабкий, небезпечний, клишоногий, боязкий, колючий, швидкий, хитра, спритна 

2 «Слово — картинка»

— Знайди до почутого слова відповідний малюнок. 

Вовк, лисиця, білка, їжак, заєць, борсук, ведмідь, лось, олень. 

З «Чи є цей звук у слові?»

— Плесни в долоні, якщо почуєш заданий звук. 

[ __ ] Тварини, звірі, вовк, вовчиця, лисиця, лис, білка, їжак, їжачиха, заєць, борсук, ведмідь, ведмедиця, лось, олень, хутро, роги, голки, хвіст, лапи. 

4 «Договори слово»

— Договори слово. 

По лісочку йшло дівчатко. 

Білка ось і білченя(тко), 

Ось лисиця й лисеня(тко), 

Ось вовчиця й вовченя(тко), 

Ось зайчиха й зайченя(тко), 

З мамою їжаченя(тко) 

І без мами ведмежа(тко). 

5 «У кого хто?»

— Назви тварину, яка намальована у тебе на картинці. 

6 «А хто у вас?»

— Постав питання другу і дізнайся з його відповідей, яка тварина намальована і нього на картинці. 

7 «Що в мішечку?»

— Візьми іграшку тварини з мішечка та опиши її. 

8 «Якої тварини бракує?»

— Подивися на іграшки (картинки) тварин, запам’ятай, де вони стоять. Заплющі очі. Після того, як ти розплющиш очі, розкажи, що змінилося. 

9 «Де звірі живуть?» 

 — Подивися на картинки і скажи, де живуть звірі? Які це звірі? 

 • Вовк живе в лісі.

 • Заєць живе в лісі. 

 • Лисиця живе в лісі. 

 • Білка живе в лісі. 

 • Ведмідь живе в лісі.

 • Їжачок живе в лісі. 

10 «Кому це потрібно?»

— Кому потрібний мед? — Мед потрібний ведмедеві. 

• Кому потрібна риба? 

• Кому потрібна мишка? 

• Кому потрібна малина? 

• Кому потрібні гриби? 

• Кому потрібна курка? 

• Кому потрібні горіхи? 

• Кому потрібна морква? 

• Кому потрібне яблуко? 

• Кому потрібна капуста? 

11 «Угадай і повтори»

— Угадай і повтори. 

• Злий, голодний, сірий... (вовк). 

• Боязкий, довговухий, сірий... (заєць). 

• Хитра, руда, хижа... (лисиця). 

• Руда, маленька, швидка... (білка). 

12 «Чий хвіст, чия голова?»

— Подивися на частини тіла тварини і назви, чиї вони. 

Ведмедячі лапи, оленячі роги, заячий хвіст, білячі вуха тощо. 

13 «Як пересувається тварина?»

— Як пересуваються дикі тварини? 

• Вовк нишпорить 

• Заєць стрибає. 

• Лисиця бігає. 

• Ведмідь перевалюється. 

14 «Хто як кричить?»

— Як кричить тварина? 

• Вовк виє 

• Лисиця гавкає. 

• Ведмідь реве, 

15 «Назви, яка тварина»

— Яка тварина? Опиши. (Ведмідь, лисиця, вовк, заєць, білка, їжак) 

Лисиця — швидка, хитра, руда, спритна. 

16.«Назви сім'ю тварини»

— Назви сім’ю тварини. 

Вовк — вовчиця — вовченята. 

Ведмідь — ведмедиця — ведмежата. 

Заєць — зайчиха — зайченята. 

їжак — їжачиха — їжачата. 

лис — лисиця — лисенята. 

17.«Довгий або короткий?»

— Скажи навпаки. 

У зайця довгі вуха, а у ведмедя... (короткі). 

у лисиці довгий хвіст, а у зайця... (короткий). 

у білки довгий хвіст, а у ведмедя... (короткий). 

у білки короткі ноги, а у вовка... (довгі). 

у ведмедя короткий хвіст, а у лисиці... (довгий). 

Їжачка короткі вуха, а у зайця... (довгі). 

18 «Один — багато»

— Я назву один предмет, а ти багато (і навпаки). 

Вовк — вовки — вовків. 

Ведмідь — ведмеді — ведмедів. 

Заєць — зайці — зайців. 

Іжак — їжаки — їжаків. 

Лисиця — лисиці — лисиць. 

19 «Порахуй»

— Полічи до п’яти тварин. 

20 «Назви ласкаво»

— Назви ласкаво. 

Заєць — зайчик. 

Їжак — їжачок. 

Лисиця — лисичка. 

Вовк— вовчок. 

21 Складання оповідань

Дитина повинна розповісти: 

• назву тварини; 

• зовнішній вигляд (розмір, забарвлення, довжина хутра); 

• житло (барліг, нора, дупло...); 

• чим харчується; 

• як називаються її дитинчата. 

22 Вивчити загадки

Що це за купинка —                                   • Братики білі живуть у льодах, 

Носик, лапки, спинка?                                  Рибки смачної для них передам. 

А на спинці голочки,                                     Братики бурі у лісі живуть, 

Там грибочки та листки. (їжачок)                Мед і малину солодку жують. (Ведмеді) 

23 «Розрізні картинки»

— Склади картинку з деталей. 

24 Пальчикова гімнастика

ВЕДМЕДИК 

Ведмежа топ-топ ногою (Топаємо «ніжками»-пальчиками) 

І зі мною, і з тобою. 

Клишоноге та кошлате 

Дуже любить танцювати.

Тема. ТРАНСПОРТ

1. Поповнити словник дітей із теми

Предметний словник: машина, дорога, кузов, колесо, мотор, гелікоптер, літак, потяг, автобус, човен, метро

Дієслівний словник: їхати, пливти, летіти, ламати, лагодити, керувати, водити

Словник ознак: повітряний, наземний, швидкий, маленька, великий,пасажирська

2.     «Слово — картинка»

— Знайди до почутого слова відповідний малюнок.

Автобус, тролейбус, трамвай, таксі, мотоцикл, велосипед, човен, катер, корабель, літак, вертоліт, метро, потяг, ракета.

3.     «Чи є цей звук у слові?»

— Плесни в долоні, якщо почуєш заданий звук.

[ ] Автомобіль, машина, вантажівка, самоскид, фургон, таксі, автобус, тролейбус, трамвай, метро, потяг, електричка, човен, катер, корабель, гелікоптер, літак.

4 . «Договори слово»

— У назві іграшок загубилися склади, договори їх.

Маши(на), вантажів(ка), само(скид), так(сі), авто(бус), паро(тяг), лі(так), геліко(птер) раке(та) тощо.

5. «У кого що?»

— Назви, який транспорт намальований у тебе на картинці.

6. «А що у вас?»

— Постав питання другу і дізнайся з його відповідей, який транспорт намальований у нього на картинці.

7. «Що в мішечку?»

- Візьми предмет із мішечка та опиши його.

8. «Якої машини бракує?»

— Подивися на іграшки, запам’ятай, де вони стоять. Заплющ очі. Після того, ти розплющиш очі, розкажи, що змінилося.

9.  «Скажи правильно»

— Як рухається транспорт?

· Машина їде.

· Корабель пливе.

· Потяг мчить.

· Тролейбус іде.

10. «Скажи навпаки»

— Скажи навпаки.

·Великий — маленький.

· Швидко — повільно.

· Завантажити — вивантажити.

11. «Один — багато»

— Я назву один предмет, а ти багато (і навпаки).

• Автобус — автобуси — автобусів.

• Вантажівка — вантажівки — вантажівок.

• Потяг — потяги — потягів.

• Машина — машини — машин.

• Тролейбус — тролейбуси — тролейбусів.

• Човен — човни — човнів.

12. «Порахуй іграшки»

— Порахуй іграшки та скажи, скільки їх (корабель, катер, літак, вантажівка)

Одна машина, дві машини, три машини, чотири машини, п'ять машин.

13. «Назви ласкаво»

— Назви ласкаво.

· Дорога — доріжка.

· Машина — машинка.

· Колесо — коліщатко.

· Мотор — моторчик.

· Човен — човник.

· Літак — літачок.

· Кузов — кузовок.

14. Складання оповідань

Дитина повинна розповісти:

назву транспортного засобу;

із яких частин він складається;

для чого використовується, що перевозить.

15.Вивчити загадки

Не трамвай, хоч і має вагони,

Він по рейках іде із перону. (Потяг)

А. Тимченко

Є чотири шини — Це моя... (машина).

Тема. ПРОФЕСІЇ ДОРОСЛИХ

1. Поповнити словник дітей із теми.

Предметний словник: лікар, будівельник, учитель, логопед, вихователь, пожежник,

кухар, шофер, міліціонер, продавець, листоноша, водій, шофер

Дієслівний словник:лікує, учить, виховує, готує, продає, читає, будує, виховує, продає, охороняє,захищає, гасить

Словник ознак:добрий, уважний,дбайливий, відповідальний, ласкавий,

розумний,хоробрий, вихований

2. «Слово — картинка»

— Знайди до почутого слова відповідний малюнок.

Лікар, будівельник, учитель, логопед, вихователь, пожежник, кухар, міліціонер, прод водій.

З.«Чи є цей звук у слові?»

— Плесни в долоні, якщо почуєш заданий звук.

[ _ ] Лікує, учить, виховує, готує, продає, читає, будує, охороняє, захищає, гасить

4.«А що у вас?»

— Постав питання другу і дізнайся з його відповідей, людина якої професії

льована у нього на картинці.

5.«Якої картинки бракує?»

— Подивися на картинки, запам’ятай, де вони стоять ти їх розплющиш, розкажи, що змінилося.Заплющ очі.Після як ти розплющиш, розкажи, що змінилося.

6.«Що змінилося?»

(Між балалайкою і барабаном виставляється сопілка (інші інструменти).) Уточнити, де знаходиться інструмент, використовуючи прийменники: за, . між, поряд, біля.

— Подивися на інструменти, запам’ятай, де вони лежать. Заплющ очі. Після як ти розплющиш очі, розкажи, що змінилося.

7. «Назви частини предмета»

— Подивися на картинку і скажи, з яких частин складається предмет, намальований на ній. Машина, літак, будинок, трактор, потяг.

8.«Чиї інструменти?»

— Подивися на інструменти і скажи, чиї вони.

Ліки, білий халат, градусник, шприц, бинти — лікаря.

Книги, дошка, зошити — вчителя.

Картинки, дзеркало, зонди, спирт, вата — логопеда.

Товари, ваги, каса — продавця.Машина — водія.

Газети, журнали, листи, посилки, телеграми — листоноші.

9.«Назви за зразком»

— Назва за зразком.

Він художник, вона — художниця.

Він учитель, вона — вчителька.

Він письменник, вона — письменниця.

Він провідник, вона — провідниця.

Він співак, вона — співачка.

Він перекладач, вона — перекладачка.

10. «Повтори і запам'ятай»

— Повтори і запам’ятай.

Лікар лікує, а лікарі лікують.

Кухар готує, а кухарі готують.

Будівельник будує, а будівельники будують.

Пожежник гасить, а пожежники гасять.

11. Складання оповідань

Дитина повинна розповісти:

•назву професії;

•місце роботи;

•що роблять люди цієї професії.

12. Вивчити загадки

Вдень і вночі вони водять машини,

Пахнуть дорогою, пахнуть бензином.

Безпомилково впізнаєш ти їх,

Мужні та впевнені — де... (води).

                                 А. Тимченко

На листа чекає братик,

Я журналу буду радий,

А газету хоче тато,

Де ж нам все оце узяти?

Принесе наш друг хороший,

Це, звичайно, ... (листоноша).

Тема. ОДЯГ І ВЗУТТЯ

1. Поповнити словник дітей із теми:

Предметний словник:

Одяг, сукня, спідниця, штани, шкарпетки, шуба, косинка, берет, кашкет, шапка, вушанка, панама, капелюх, хустка, туфлі, чоботи, сандалі, босоніжки, капці, черевики, каблук.

Дієслівний словник:

Вдягнути (на себе), зняти, застебнути, зав’язати, випрати, випрасувати, берегти, надіти, розстебнути, зшити, промочити, чистити.

Словник ознак

Красива, нова, стара, чиста, брудна, тепла, легка, пишна, верхня, рвана, шкіряна, хутряна, пухова, плетена, зимова, літня, осіння.

2 . «Слово — картинка»

- Знайди до почутого слова відповідний малюнок.

Сукня, спідниця, штани, шкарпетки, шуба, косинка, берет, кашкет, шапка, вушанка, панама, капелюх, хустка, туфлі, чоботи, сандалі, босоніжки, капці, черевики.

3. «Чи є цей звук у слові?»

- Плесни в долоні, якщо почуєш заданий звук.

[ _ ] Одяг, сукня, спідниця, шкарпетки, шуба, косинка, берет, кашкет, шапка, вушанка, панама, капелюх, хустка, туфлі, чоботи, сандалі, босоніжки, капці, черевики, каблук.

4. «У кого що?»

  -  Назви картинку із зображенням одягу (взуття, головного убору), який знаходиться у тебе в руках.

5. «А що у вас?»

    - Постав питання другу і дізнайся з його відповідей, що зображено у нього на картинці.

6. «Що в коробочці?»

    — Візьми предмет із коробочки та опиши його.

7. «Якого предмета бракує?»

- Подивися на предмети (одяг, взуття, головні убори), запам’ятай, де вони розташовані. Заплющ очі. Після того, як ти їх розплющиш, розкажи, що змінилося.

8. «Чий, чия, чиє, чиї?»

- Подивися на ці предмети і скажи, чиї вони.

Сукня (ляльчина), шапка (Катрусина), чоботи (Антонові), шуба (Дашина) тощо

9. «Що із чого зроблене?»

- Подивися на одяг, взуття й головні убори та скажи, із чого вони зроблені.

10. «Скажи навпаки»

- Скажи навпаки.

Вдягати — знімати.

Чиста — брудна.

Дитяча — доросла.

Знімати — взувати.

Бруднити — чистити.

11.«Виконай моє прохання»

- Виконай моє прохання.

•Постав капці під стіл.

•Поклади черевики між чобітьми.

•Поклади куртку до шафи.

•Поклади хустку біля коробки.

•Поклади рукавички на полицю.

12. «Що змінилося?»

(Між шапкою і шарфом покласти панаму (інші предмети одягу).)

Уточнити, де знаходиться панама, використовуючи прийменники: за, перед, між, і

ряд, біля.

- Подивися на предмети, запам’ятай, як вони розташовані. Заплющ очі. Піс того, як ти їх розплющиш, розкажи, що змінилося.

13. «Чия річ?»

Додати займенники мій, моя, моє, мої, наш, наша, наше, наші, твій, твоя, твоє, твої.

Подивися на одяг, взуття, головні убори і скажи, чиї вони.

14. «Порахуй предмети одягу»

- Полічи предмети і скажи, скільки їх (шапка, шуба, капелюх, кофта, светр). Один сарафан, два сарафани, три сарафани, чотири сарафани, п'ять сарафанів.

15. «Назви ласкаво»

— Назви ласкаво.

• Шапка — шапочка.

• Шуба — шубка.

• Спідниця — спідничка.

• Штани — штанці.

• Кофта — кофтинка.

• Шкарпетки — шкарпеточки.

• Футболка — футболочка.

• Чоботи — чобітки.

• Туфлі — туфельки.

• Черевики — черевички.

16. Складання оповідань

Дитина повинна розповісти:

назву одягу; колір і матеріал одягу;

деталі, що є в цьому одязі.

17. Вивчити загадки

Я на руки їх вдягаю

І про холод забуваю,

Дві близнючки, дві сестрички,

Права й ліва... (рукавички).

А. Тимченко

Коло дверей ми чекаємо,

Вдома тебе зустрічаємо,

Завжди ми наче брати,

Взуй нас, будь ласочка, ти! (Капці)

А. Тимченко

• Чорна, а не земля, Пухнаста, а не сніг, Гріє, а не пічка.(Шуба)

18.«Маленький художник»

— Обведи трафарети одягу і розфарбуй їх.

Тема. ПТАХИ, ЩО ЗИМУЮТЬ

1. Поповнити словник дітей із теми

Предметний словник

Дієслівний словник

Словник ознак

Птах, ворона, горобець, голуб, сорока, синиця, снігур, годівниця, зима

Літати, годувати, дзьобати, сідати, зимувати, пурхати, тріщати, годувати, здобувати, ловити, стукати

Білий, чорний, маленький, великий, верткий, такі, що зимують, гострий, довгий, короткий 

2. «Слово — картинка»

- Знайди до почутого слова відповідний малюнок.

Птах, ворона, горобець, голуб, сорока, синиця, снігур, годівниця, зима.

3. «Чиє цей звук у слові?»

— Плесни в долоні, якщо почуєш заданий звук.

[ _ } Птах, ворона, горобець, голуб, сорока, синиця, снігур, годівниця, зима.

4. «Повтори дружні слова»

• Птичка — синичка.

• Сорока — білобока.

• Сова — голова.

• Горобець — молодець.

• Ворона — корона.

5. «У кого який птах?»

— Назви птаха, який намальований у тебе на картинці.

6. «А хто у вас?»

— Постав питання другу і дізнайся з його відповідей, який птах намальована у нього на картинці.

7. «Назви частини тіла птаха»

— Назви частини тіла птаха.

8. «Скажи навпаки»

— Скажи навпаки.

• Птахи, що зимують — перелітні;

• великий — маленький;

• злітати — приземлятися;

• голодно — сито.

9. «Що змінилося?»

(Між ялиночкою і деревом виставляють птаха.)

Уточнити, де знаходиться птах, використовуючи прийменники: за, перед, між, поряд, біля.

— Подивися на картинки пташок, запам’ятай, де вони стоять. Заплющ очі. Після того, як ти їх розплющиш, розкажи, що змінилося.

10. «Відповідай на питання»

— Скільки у ворони лапок? (У ворони дві лапки)

Скільки у горобця крил?

Скільки у синиці дзьобиків?

Скільки у сови хвостів?

Скільки у птаха піргінок?

Скільки у дятла голів?

Скільки у птаха очей?

11. «Назви ласкаво»

— Назви ласкаво іграшки.

• Горобець — горобчик.

• Голуб — голубок.

• Дзьоб — дзьобик.

• Синиця — синичка.

• Пташеня — пташенятко.

12. «Чия пташка?»

Додати займенники мій, моя, моє, мої, наш, наша, наше, наші, твій, твоя, твоє, твої.

— Додай до назв птахів слова мій (наш, твій).

13. «Порахуй»

— Полічи до п’яти слова: пташеня, птах, гніздо.

(Один горобець, два горобці, три горобці, чотири горобці, п'ять горобців).

14. Складання оповідань

Дитина повинна розповісти:

• Назву птаха.

• Зовнішній вигляд (розмір, забарвлення пір'я, особливості будови: довжина ніг, шиї, форма дзьоба).

• Чим харчується.

15. Вивчити загадки

• Біля синього струмка               Пташка ця — весни вістунка,

  Що за пташечка така              - Все цвірінькає, пустунка,

  Чорно-біла і вертка,                 Білогрудка, синьощічка,

 Дуже-дуже говірка? (Сорока)   Називається... (синичка).

А. Тимченко

• А сьогодні вранці знову

Птах зустрівся нам зимовий,

Він пухкий, червоногрудий,

Не лякається застуди. (Снігур)

16. «Мама годує пташеня»

— Переклади зерна з одної таці на іншу.

17. Пальчикова гімнастика

ГОРОБЕЦЬ

Горобець-малючок, (Кистями рук проводити вгору, вниз)

Не літай на пісок

Не дзьобай ти пісок, (Великий і вказівний пальці з’єднати,)

Не тупи свій дзьобок решту — у кулачок,( стукати по столу)

Знадбиться дзьобок

Дзьобати колосок.

Тема. ПОСУД

1. Поповнити словник дітей із теми

Предметний словник           

 Дієслівний словни

 Словник ознак

Посуд, каструля, миска, тарілка, виделка, ложка, блюдце, чайник, склянка, цукорниця, чашка

Накривати, підносити, подавати, прибирати, ставити, мити, чистити, витирати

Чайна, столова, кухонна, глибока, дрібна, велика, маленька, бита, брудна, чиста

2 «Слово — картинка»

- Знайди до почутого слова відповідний малюнок.

Посуд, каструля, сковорода, ополоник, миска, ніж, кухоль, ківш, сито, терка, блюдо, тарілка, виделка, ложка, сервіз, блюдце, чайник, ваза, глек, самовар, склянка.

3 «Чи е цей звук у слові?»

- Плесни в долоні, якщо почуєш заданий звук.

[ ] Варити, смажити, чистити, різати, розбивати, витирати, мити, накладати, готувати, їсти, терти, просівати

4 «Договори слово»

- У словах загубилися склади, договори їх.

Склян(ка), таріл(ка), лож(ка), видел(ка), само(вар), посуди(на) тощо.

5 «У кого що?»

- Назви посуд, який знаходиться у тебе в руках, б, «А що у вас?»

- Постав питання другу та дізнайся з його відповідей, який у нього посуд.

7 «Що в мішечку?»

- Візьми предмет із мішечка та опиши його.

8| «Якого предмета посуду бракує?»

- Подивися на посуд, запам’ятай, де він стоїть. Заплющ очі. Після того, як ти їх розплющиш, розкажи, що змінилося.

9 «Назви частини посуду»

- Подивися на посуд і скажи, з яких частин він складається.

Чайник, чашка, каструля.

10 «Для чого?»

- Для чого потрібний посуд?

- Чайник — кип'ятити воду.

- Сковорода — смажити котлети.

- Каструля — варити суп.

- Ніж — різати овочі.

- Ложка — їсти кашу

11 «Чий, чия чиє, чиї?»

- Подивися на ці предмети посуду і скажи, чиї вони.

Чашка (мамина), каструля (бабусина), блюдце (Катрусине) і т. ін.

12 «Із чого зроблений посуд?»

- Назви посуд, який зроблений із порцеляни, — чашка, блюдце, ваза.

Металу, пластмаси, скла, алюмінію, дерева, глини.

13 «Скажи навпаки»

- Скажи навпаки.

• Гострий — тупий.

• Чистий — брудний.

• Глибока — мілка.

• Крихка — міцна.

• Порожній — повний.

14 «Що змінилося?»

(Між чашкою і чайником виставляють склянку {інші іграшки).)

Уточнити, де знаходиться склянка, використовуючи прийменники: за, перед,

поряд, біля.

— Подивися на іграшки, запам’ятай, де вони стоять. Заплющ очі. Після того, як

ти їх розплющиш, розкажи, що змінилося.

15 «Прибери посуд» (прийменники у, на)

- Виконай моє прохання і розкажи, що ти виконував.

16 «Що із чим» (прийменник з)

•Чайник із носиком.

•Сковорода з ручкою.

•Каструля з кришкою.

•Тарілка з денцем.

17«Чий посуд?»

Додати займенники мій, моя, моє, мої, наш, наша, наше, наші, твій, твоя, твоє, твої.

- Подивися на посуд і скажи, чий він.

18 «Один — багато»

- Я назву один предмет, а ти багато (і навпаки).

•Тарілка — тарілки — тарілок.

•Чашка — чашки — чашок.

•Блюдце — блюдця — блюдець.

•Каструля — каструлі — каструль.

•Чайник — чайники — чайників.

•Виделка — виделки — виделок.

9 «Порахуй посуд»

- Порахуй іграшки та скажи, скільки їх (виделка, ложка, миска). Одна тарілка, дві тарілки, три тарілки, чотири тарілки, п'ять тарілок.

20 «Назви ласкаво»

- Назви ласкаво іграшки.

•Тарілка — тарілочка.

• Чайник — чайничок.

•Ложка—ложечка.

• Каструля — каструлька.

•Виделка — виделочка.

• Миска — мисочка.

•Блюдце — блюдечко.

21 Складання оповідань

Дитина повинна розповісти:

· Назву предмета посуду.

· Колір, форму посуду.

· Частини посуду.

· Для чого потрібен цей предмет посуду.

22 Вивчити загадки

• На плиті каструль начальник.

Довгоносий, круглий... (чайник).

• Човник рисової каші,

Він пливе у ротик Маші. (Ложка)

23 «Маленький гончар»

— Обірвати папір за контуром чашки

24 Пальчикова гімнастика

Раз, два, три, чотири, (Чергувати плескання в долоні та ударів рук одна об одну)

Вправно посуд ми помили: (Одна долоня ковзає по другій по колу)

Чайник, чашечки, ложки, (Загинати пальчики поодинці, починаючи з великого)

І виделки, й тарілки. (Розгинати пальчики поодинці, починаючи з великого)

Тільки чашку я впустив, (Ударити кулаками один об один, плескати в долоні)

Носик чайнику надбив,

Ще розбив одну тарілку...

І зітхаю гірко-гірко:

— Мамо, мамо, я старанний,

Просто посуд неслухняний!

Тема. ЗИМОВІ ЗАБАВИ

1 Поповнити словник дітей із теми

Предметний словник

Дієслівний словник

Словник ознак

Сніжки, сніговик, лижі, гора, ковзани, снігохід, сани, каток

Катати, ковзати, ліпити, грати, кидати

Веселий, цікавий, галасливий, холодний, легкий

2 Слово — картинка

— Знайди до почутого слова відповідний малюнок.

Сніг, лід, замет, сніжинка, сніговик, лижі, ковзани, санки, каток, гора.

З «Чи є цей звук у слові?»

— Плесни в долоні, якщо почуєш заданий звук.

[ _ ] Сніг, мороз, вітер, лід, зима, заметіль, сніжинка, холод, дерево, зірка, сонце, день, замет, сніговик, лижі, ковзани, санки, каток, гора.

4 «А що у вас?»

— Постав питання другу і дізнайся з його відповідей, що намальовано в нього на картинці (атрибути зимових ігор).

5 «Що в мішечку?»

— Візьми предмет (атрибути зимових ігор) з мішечка й опиши його.

6 «Якої картинки бракує?»

— Подивися на іграшки тварин, запам’ятай, де вони стоять. Заплющ очі. Після того, як ти їх розплющиш, розкажи, що змінилося.

7 «Назви одним словом»

— Назви одним словом картинки.

• Грудень, січень, лютий.

• Санки, ковзани, лижі.

• Дід Мороз, Снігуронька, маскарад, подарунки тощо.

8 «Йдемо на прогулянку»

— Що ти робитимеш на прогулянці?

• Я кататимуся на ковзанах (лижах, санках).

• Я ліпитиму сніговика (зайчика, фортецю).

• Я гратиму в сніжки.

9 «Назви який, яка, яке?»

— Назви, який предмет.

Гора, санки, погода, сонце, сніг, день тощо.

10 «Що із чого зроблене?»

— Подивися на предмети і скажи, із чого вони зроблені.

Ковзани, лижі, санки, гора, каток тощо.

11 «Скажи навпаки»

— Скажи навпаки.

•Холодний — теплий.

• Зима холодна — зима тепла.

•Похмуро — сонячно.

• День веселий — день сумний.

•Весело — сумно.

• День сонячний — день похмурий.

12 «Чий одяг?»

Додати займенники мій, моя, моє, мої, наш, наша, наше, наші, твій, твоя, твоє, твоє

- Подивися на одяг і скажи, чий він.

13. «Назви ласкаво»

Назви ласкаво.

Сніг— сніжок. 

Зима — зимонька.

Мороз — морозець. 

Заметіль — метелиця.

Вітер — вітерець. 

Сани — санки.

Лід — льодок. 

Холод — холодок.

14. Складання оповідань

Дитина повинна розповісти:

• Яка зараз пора року.

• У які ігри діти люблять грати взимку.

15. Вивчити загадки

— Ура, — я голосно кричу,                Жив я взимку у дворі,

'На них щодуху з гірки мчу.                Гарно гралось дітворі.

Та навіть зойкнути не встиг               — Тільки сонце засвітило,

М’яке приземлення у сніг. (Сани)     Як мене воно змінило:

                                                            Попрозорішав і змок —

                                                            я тепер дзвінкий струмок.

                                                            (Снігових)

Дерев яні коні

По снігу скачуть,

А в сніг не провалюються. (Лижі)

16. «Сніговик»

— Обведи за контуром кола й виклади сніговика.

17. Пальчикова гімнастика

«МИ У ДВІР ПІШЛИ ГУЛЯТИ»

Раз, і два, і три, й чотири,(Загинають пальчики)

Сніжну кульку ми зліпили.(Діти «ліплять» )

Біла, і тверда, і кругла,(Показують коло, стискають долоні)

Мабуть, зараз кину другу.

Раз — підкинув,( «Підкидають» )

Два — зловив,( «Ловлять» )

Три — впустив,( «Впускають» )

І ось... розбив.(Тупають)

Тема. ЗИМА

1. Поповнити словник дітей із теми

Предметний словник

Дієслівний словник

Словник ознак

Зима, сніг, мороз, крига,

сніжинка, сніговик, снігопад

Мести, дути, падати, катати, ковзати, виблискувати, танути

Морозна, холодна, люта, легкий, пухнастий, блискучий, мерехтливий, розсипчастий

2.«Слово — картинка»  

— Знайди до почутого слова відповідний малюнок. 

Сніг, крига, замет, сніжинка, бурулька, снігоєик, лижі, ковзани, санки.

3.«Чи є цей звук у слові?»

— Плесни в долоні, якщо почуєш заданий звук.

[ _ ] Сніг, мороз, вітер, лід, зима, заметіль, наст, сніжинка, бурулька, холод, дерево, зірка, сонце, день, ніч.

4.«А що у вас?»

— Постав питання другу і дізнайся з його відповідей, що намальовано в нього на картинці (зимова тематика).

5.«Що в мішечку?»

— Візьми предмет (зимова тематика) із міїнечка та опиши його.

6.«Якої тварини бракує?»

—Подивися на іграшки тварин, запам’ятай, де вони стоять. Заплющ очі. Після того, як ти їх розплющиш, розкажи, що змінилося.

7.«Назви одним словом» 

— Назви одним словом картинки. 

• Вовк, заєць, лисиця, білка. 

• Грудень, січень, лютий. 

• Сани, ковзани, лижі. 

• Дід Мороз, Снігуронька, маскарад, подарунки тощо. 

8.«Назви частини» 

• Назви частини дерева. 

• Назви частини тіла тварини. 

• Назви деталі одягу. 

9.«Назви який, яка, яке?» 

— Назви, який предмет. 

Небо, чоботи, шапка, погода, сонце, сніг, день тощо. 

10.«Чий хвіст, чия голова?» 

—Подивися на частини тіла тварин і назви, чиї вони. 

Оленячі роги, заячий хвіст, білячі вуха, лисячі очі, вовчі лапи тощо. 

11.«Що із чого зроблене?» 

—Подивися на предмети і скажи, із чого вони зроблені. 

Шапка, шуба, чобіток, пальто, капелюх, спідниця, кофта тощо. 

12.«Скажи навпаки» 

—Скажи навпаки. 

•Холодний — теплий. 

•Похмуро — сонячно. 

•Зима холодна — зима тепла. 

•День веселий — день сумний. 

•День сонячний — день похмурий. 

13.«Відповідай правильно» 

—Дай правильні відповіді на питання. 

• Сніг білий чи синій? 

• Лід твердий чи м'який? 

• Сніг крапає чи йде? 

• Лід слизькии чи шорсткий.

• На вулиці мороз чи спека?

• Узимку одягаємося тепло чи легко?

• Сніговика ліплять чи будують?

• На ковзанах катаються чи гойдаються?

14.«Чий одяг?»

Додати займенники мій, моя, моє, мої, наш, наша, наше, наші, твій, твоя, твоє, твої.

—Подивися на одяг і скажи, чий він.

15.«Один — багато»

—Я назву один предмет, а ти багато (і навпаки).

Зірка — зірки — багато зірок. 

Сніжинка — сніжинки сніжинок.

День — дні — днів. 

Сніговик — сніговики — сніговиків.

Візерунок — візерунки — багато візерунків. 

Забава — забави — забав.

Ніч — ночі — ночей.

16.«Порахуй»

—Полічи до п’яти слова: ялинка, сніжок, шуба.

17.Складання оповідань

Дитина повинна розповісти:

• Як я помітив(-ла) настання зими.

• Перші прикмети в природі.

• Зимові місяці.

18.Вивчити загадки

Хто поля вкриває білим

І вітриськом дме щосили,

Шиє снігові перини,

 Розмальовує вітрини? (Зима)

Подивися на пальто,

Хто його прикрасив, хто?

 Срібно-білі зірочки,

Візерунок, бач, який?

Ну а в руки їх набрали 

— Зірочки водою стали. (Сніжинки)

19.«Зимове дерево»

— Виклади дерево із сірників.

Тема. ПІДГОТОВКА ТВАРИН ДО ЗИМИ

1.Поповнити словник дітей із теми

Предметний словник

Дієслівний словник

Словник ознак

Тварини, звірі, вовк, вовчиця, лисиця, лис, білка, їжачиха, заєць, борсук, ведмідь, ведмедиця

Жити, наздоганяти, стрибати, лазити, скакати, ловити, полювати, рятуватися

Сильний, слабкий, боязкий, колючий, швидкий, хитра, спритна

2.«Слово — картинка»

3.Знайди до почутого слова відповідний малюнок.

Білка, ведмідь, їжак, лисиця, вовк, заєць, хвіст, вуха, лапи.

4.«Чиє цей звук у слові?»

— Плесни в долоні, якщо почуєш заданий звук.

[ ] Білка, ведмідь, їжак, лисиця, вовк, заєць, хвіст, вуха, лапи.

5.«У кого хто?»

— Назви тварину, яка намальована у тебе на картинці.

6.«А хто у вас?»

- Постав питання другу й дізнайся з його відповідей, яка тварина намальоваі в нього на картинці.

7.«Що в мішечку?»

— Візьми іграшкову тварину з мішечка й опиши її.

8.«Якої тварин и бракує?»

— Подивися на іграшки (картинки) тварин і запам’ятай, де вони стоять. Заплющі очі. Після того, як ти їх розплющиш, розкажи, що змінилося.

9.«Назви частини тіла тварини»

— Назви частини тіла тварини.

10.«Як пересувається тварина?»

— Як пересуваються дикі тварини?

• Вовк нишпорить.

• Заїць стрибає

• Лисиця бігає.

• Ведмідь перевалюється.

11. «Хто як кричить?»

— Як кричить тварина?

• Вовк виє.

• Лисиця гавкає.

• Ведмідь реве.

12. «Як звірі готуються до зими?»

— Розкажи, як тварини готуються до зими.

13 . «Назви, яка тварина?»

— Яка тварина? Опиши. (Ведмідь, лисиця, вовк, заєць, білка, їжак) Лисиця — швидка, хитра, руда, спритна.

14. «Назви сім'ю тварини»

Назви сім’ю тварини.

• Вовк — вовчиця — вовченята.

• Ведмідь — ведмедиця — ведмежата.

• Заєць — зайчиха — зайченята.

• їжак — їжачиха — їжачата.

• Лис — лисиця — лисенята.

15. «Скажи навпаки»

— Скажи навпаки.

• Короткий — довгий.

• Дикий — домашній.

• Маленький — великий.

• Великий — дрібний.

• Високий — низький.

• Короткий — довгий.

16. «Один — багато»

— Я назву один предмет, а ти багато (і навпаки).

• Вовк — вовки — вовків.

• Ведмідь — ведмеді — ведмедів.

• Заєць — зайці — зайців.

• їжак — їжаки— їжаків.

• Лисиця — лисиці —- лисиць.

17. «Порахуй»

— Полічи до п’яти тварин.

18. «Назви ласкаво»

— Назви ласкаво.

• Заєць — зайчик.

• Їжак —їжачок.

• Лисиця — лисичка.

• Вовк — вовчик.

19. Складання оповідань

• Дитина повинна розповісти:

• Назву тварини.

• Зовнішній вигляд (розмір, забарвлення, довжина хутра).

• Житло (барліг, нора, дупло...).

• Як харчується.

• Як називають її дитинчат.

20. Вивчити загадки

Взимку спати він заліг

У засніжений барліг. (Ведмідь)

Звіреня мале стрибає,

Зразу ти його впізнаєш

І грибочків та горішків

Принесеш для нього трішки. (Білка)

А. Тимченко

21.«Частування для тварини»

— Виліпити частування для тварин із пластиліну.

22. Пальчикова гімнастика

ЗАЙЧИКИ

Стриб-стриб, топ-топ-топ, (Долоньками постукати по столу)

На галяві хто-хто-хто? (Показати «зайчиків» )

Зайченята стриб і скок  (Долоньками постукати по столу)

Із пеньочка на пеньок. (Перебирати кистями рук )

Топ-топ-топотушки  (Показати «вушка зайчиків» )

Лапки-лапки, Вушка-вушка.

ТЕМА: НАШ БУДИНОК

Будинок, дах, стіна, стеля, сходи, балкон, вікно, антена, ґанок, двері, кухня, ванна, спальня, труба, огорожа, душ, умивальник.

1. «Чи є цей звук у слові?»

— Плесни в долоні, якщо почуєш заданий звук.

[ _ ] Дах, будинок, підлога, антена, пекти, огорожа, душ, теремок, замок, будувати, комора)

2.«Повтори дружні слова»

· Будинок — відпочинок.

· Дверцята — звірята.

· Віконце — сонце.

· Дах — страх.

· Пічка — річка.

· Стіна — вона.

· Підлога — дорога.

· Стеля — скеля.

· Диван — баян.

· Труба — сівба 

3.«А шо у вас?»

— Постав питання другу і дізнайся з його відповідей, що намальоване у нього картинці.

4. «Що в коробочці?»

— Візьми предмет із коробочки та опиши його.

5 .«Якого предмета бракує?»

— Подивися на картинки, запам’ятай, де вони стоять. Заплющ очі. Після того, ти їх розплющиш, розкажи, що змінилося.

6. «Що потрібно будиночку?»

— Подивися на картинку і скажи, що

• Будиночку потрібен дах.

• Будиночку потрібні стіни.

• Будиночку потрібні вікна.

• Будиночку потрібні балкони.

• Будиночку потрібні поверхи.

• Будиночку потрібна підлога.

• Будиночку потрібні сходи.

7. «Що є в будиночку?»

— Подивися на картинки і назви, що є в будиночку?

· У будиночку є меблі.

· У будиночку є продукти.

· У будиночку є одяг.

· У будиночку є іграшки.

· У будиночку є взуття.

· У будиночку є квіти.

· У будиночку є посуд.

8. «Що є у твоїй кімнаті?»

— Розкажи, що є в твоїй в кімнаті.

9. «Назви який?»

— Назви який.

• Будинок із соломи — солом'яний.

• Будинок із цегли — цегляний.

• Будинок із каменю — кам'яний.

• Будинок із дерева — дерев'яний.

10. «Скажи навпаки»

— Скажи навпаки.

• Високий — низький.

• Красивий — страшний.

• Великий — маленький.

• Новий — старий.

• Білий — чорний.

11. «Що змінилося?»

(Між палацом і замком виставляють хату (інші картинки).)

Уточнити, де знаходиться хата, використовуючи прийменники: за, перед, між, поряд,

біля.

— Подивися на картинки, запам’ятай, де вони стоять. Заплющ очі. Після того, як ти їх розплющиш, розкажи, що змінилося.

12. «Прибери інструменти» (прийменники «у», «в»)

Виконай моє прохання і розкажи, що ти виконував.

13. «Один — багато»

Я назву один предмет, а ти багато (і навпаки).

Підлога — підлоги — багато підлог.

Кімната — кімнати — багато кімнат.

Стіна — стіни — стін.

Поверх — поверхи — поверхів.

Під'їзд — під'їзди — під'їздів.

Вікно — вікна — вікон.

Двері — двері — дверей.

Дзвінок — дзвінки — дзвінків.

Дах — дахи — дахів.

Труба — труби — труб.

14. «Який предмет за порядком?»

— Порахуй предмети і скажи, який за порядком предмет

15. «Назви ласкаво»

— Назви ласкаво предмети.

Вікно — віконце.

Кімната — кімнатка.

Стіна — стіночка.

Двері — дверцята

Балкон — балкончик.

Сходи — сходинки.

Дзвінок — дзвіночок.

Поріг — поріжок.

16. Вивчити загадки

Хто в будиночок не йде, той за ручку і бере. (Двері)

Багато сусідів, усі поряд живуть, а ніколи не бачаться. (Вікна)

Чотири братики під одним дахом стоять. (Стіл)

19 «Дошки для огорожі»

— Заготовити «дошки» для огорожі з паперу прийомом обриву за контуром.

20. Пальчикова гімнастика

БУДИНОК І ВОРОТА 

На галявині хатинка, (Пальцями обох рук зробити «стріху» )

Як зайти, хоч на хвилинку? (Руки повернені долонями до грудей, середні пальці разом, великі зведені вгору як «ворота» Д (Долоні розкриваються)

Нам ворота відчинили Та у гості запросили. ( «Стріха» )

Тема. ДРУЖНА СІМ'Я

1.Поповнити словник дітей із теми

Предметний словник

Дієслівний словник

Словник ознак

Сім’я ,онук, онучка, мама,

тато, бабуся, дідусь, брат,

сестра, тітка, дядько

Працювати, піклуватися, готувати, жити, прибирати, допомагати, читати, розповідати

Добра, ласкава, дбайлива, молода, старенький, рідний, старший

2. «Чиє цей звук у слові?»

—    Плесни в долоні, якщо почуєш заданий звук.

Татo, мама, брат, син, дочка, сестра, бабуся, дідусь, онук, онучка, друг, подруга, любов, турбота, радість, усмішка, гість.

3. «Договори слово»

 — У словах загубилися склади, договори їх.

Народити(ся), рос(ти), турбувати(ся), лю(бити), нянь(чити), пра(ти), готу(вати),

шахрати), дру(жити), відпочи(вати), раді(ти), гра(ти) тощо.

4. «У кого хто?»

—    Назви фотографію, яка знаходиться у тебе в руках.

5.   «А що у вас?»

—    Постав питання другу і дізнайся з його відповідей, чия фотографія у нього в руках.

6. «Якої картинки (фотографії) бракує?»

—     Подивися на картинки, запам’ятай, де вони стоять. Заплющ очі. Після того, як ти їх розплющиш, розкажи, що змінилося.

7. «Назви одним словом»

—    Назви одним словом:

·         тато, мама;

·         бабуся, дідусь;

·         хлопчик, дівчинка;

·         тато, мама, бабуся, дідусь, діти.

8. «Чий, чия чиє, чиї?»

І— Подивися на ці предмети і скажи, чиї вони.

плаття (мамине), брюки (батькові), спиці (бабусині), окуляри (дідові), лялька (сестрина), машина братова), костюм (дядьків), спідниця (тітчина) і т. ін.

 9. «Що із чого зроблене?»

— Подивися на предмети і скажи, із чого вони зроблені (піджак, машина, спідниця, окуляри, спиці, брюки, плащ, ножиці, Ванька-встанька тощо).      

10.  «Скажи навпаки»

— Скажи навпаки:

•    високий — низький;

•    маленький — великий;

•    старий — молодий;

•    веселий — сумний;

•    працелюбний — ледачий.                                                                                                                                                                                                                                                                     

11.  «Чиї родичі?»

Додати займенники мій, моя, моє, мої, наш, наша, наше, наші, твій, твоя, твоє, твої. — Подивися на фотографії та дай відповіді, чиї це родичі.  

    12.  «Один — багато»

— Я назву один предмет, а ти багато (і навпаки).

•   Мама — мами — мам.

•   Татусь — татусі — татусів.

•   Дідусь — дідусі — дідусів.

•    Бабуся — бабусі — бабусь.

•    Син — сини — синів.

•    Дочки — дочки — дочок.

13.  Складання оповідань

Дитина повинна розповісти:

•   Скільки в сім’ї людей.

•   Із ким живе дитина.

•   Як звуть батьків.

•   Як звуть бабусь і дідусів.

14. Вивчити загадки

    Хто навчає цвях забити,

 Волейбол, футбол любити?

Хто плече підставить мужнє,

Завжди дасть пораду дружню?

Це неважко відгадати:

Ну звичайно, любий... (тато).

       Хто любов’ю зігріває,

Все на світі устигає,

Навіть трішечки погратись? 

Хто одразу зрозуміє,

Хто причеше та умиє

І мене, й сестру із братом?

Я скажу, не забарюся:

Ну звичайно, це... (матуся).

 15. «Моя сім'я»

— Викласти «сім’ю» з готових геометричних фігур.

Пальчикова гімнастика

МОЯ СІМ’Я

Пальчик цей — дідусь, (Долонька розкрита. Загинаємо великий пальчик)

Ну а цей — бабуся. (Загинаємо вказівний пальчик)

Пальчик цей — татусь, (Загинаємо середній пальчик)

Ну а цей — матуся. (Загинаємо підмізинний пальчик)

Цей маленький — я. (Загинаємо мізинчик)

Ось і вся сім’я! (Утворився кулачок. Покрутимо кулачком вліво-вправо )

Тема. ПЕРЕЛІТНІ ПТАХИ

1.Поповнити словник дітей із теми

Предметний словник

Дієслівний словник

Словник ознак

Грак, шпак, журавель, гусак, качка, ластівка, соловей, лебідь, лелека, пташеня, голова, крила, хвіст, дзьоб

Літати, годувати, дзьобати, цвірінькати, курликати, реготати, шипіти, відлітати, прилітати, злітати, чистити

Перелітні, швидкі, веселі, дружні, здорові, дзвінкі, білі, великі, дрібні, гострий, короткий, пухнастий

2. «Слово — картинка»

- Знайди до почутого слова відповідний малюнок.

Грак, жайворонок, дятел, шпак, гусак, качка, ластівка, соловей, лебідь, зозуля, трясогузка, стриж, лелека, чапля, журавель, гніздо, шпаківня, пташенята. 

3. «Чи є цей звук у слові?»

- Плесни в долоні, якщо почуєш заданий звук.

[ к ] Грак, дятел, жайворонок, шпак, гусак, качка, ластівка, соловей, лебідь, зозуля, трясогузка,стриж, лелека, чапля, журавель, гніздо, шпаківня, пташенята.

 4. «Повтори дружні слова»

·        Грак — гопак.

·        Пташеня — білченя.

·        Птичка — невеличка.

5.  «У кого який птах?»

- Назви птаха, який намальований у тебе на картинці.

      6. «А хто у вас?»

         - Постав питання другу й дізнайся з його відповідей, який птах намальований у нього на картинці.

 7. «Назви частини тіла птаха»

          - Назви частини тіла птаха.

8. «Скажи навпаки»

—   Скажи навпаки:

•   зимівля — переліт;

•   великий — маленький;

•   злітати — приземлятися;

•   голодний — ситий.

       9. «Що змінилося?»

       Між ялиночкою і деревом виставляють пташку. Уточнити, де знаходиться  птах,    

       використовуючи прийменники: за, перед, між, поряд, біля.)

     - Подивися на картинки пташок, запам’ятай, де вони стоять. Заплющ очі. Після  

      того, як ти їх розплющиш, розкажи, що змінилося.

    10.«Відповідай на питання»

-  Скільки у ластівки лапок? (У ластівки дві лапки). Скільки у грака крил?

Скільки у солов'я хвостів? Скільки у стрижа голів?  Скільки у жайворонка дзьобиків? Скільки у птаха пір’їнок?  Скільки у птаха очей?

       11.«Чия пташка?»

Додати займенники мій, моя, моє, мої, наш, наша, наше, наші, твій, твоя, твоє, твої.

- Додай до назв птахів слово мій (наш, твій).

       12. «Порахуй»

- Полічи до п’яти слова: пташеня, птах, гніздо.

     (Одне пташеня, двоє пташенят, троє пташенят, четверо пташенят, п'ятеро пта­шенят.)

       13. Складання оповідань

           Дитина повинна розповісти:

 назву птаха; 

зовнішній вигляд (розмір, забарвлення пір'я, особливості будови: довжина  ніг, шиї форма  дзьоба);

 чим харчується.

       14. Вивчити загадки

         На жердині палац, в палаці співак А звуть його... (шпак).

         Не синиця і не шпак, Працелюбний чорний... (грак).А. Тимченко

Тема. ОСІНЬ У ЛІСІ.

1.Поповнити словник дітей із теми

Предметний словник

Дієслівний словник

Словник ознак

Осінь, дощ, ягоди, гриби,

Опадати, кружляти,

Червоний, жовтий, осінній,

кошик, козуб, зграя, барліг,

шелестіти, червоніти,

дощовий, холодний, білий,

дупло, листя, пора, клен,

жовтіти, запасати, міняти,

похмурий

їжак, білка, ведмідь, заєць,

сушити, засихати, дути,

грибник, ліс

засинати, збирати

2 «Слово — картинка»

—     Знайди до почутого слова відповідний малюнок.

        Дерево, листочок, ліс, заєць, білка, вовк, лисиця, ведмідь, небо, сонце, гриби, мухомор, ялинка, береза.

3 «Чи є цей звук у слові?»

— Плесни в долоні, якщо почуєш заданий звук.

[ о ] Осінь, дощ, ягоди, гриби, кошик, козуб, зграя, барліг, дупло, листя, пора, клен, їжак, білка, ведмідь, заєць, грибник, ліс.

4. «Повтори дружні слова» 

 Дощик -горщик.

Малина — калина.

Птичка — синичка.

Квітка — лебідка.

Їжаченя — лисеня.

Листочок — грибочок.

Ялинка — хвилинка.

5. «Договори слово»

У словах загубилися склади, договори їх. Дере(во), грибо(чок), мали(на), листо(чок)І зай(чик) тощо.

6. «Ліс — це дім»

— Закінчи речення за картинками.

• У лісі ростуть... (дерева).

• У лісі ростуть... (кущі).

• У лісі ростуть... (квіти).

• У лісі ростуть... (ягоди).

• У лісі ростуть... (гриби).

• У лісі живуть... (звірі).

• У лісі живуть... (птахи).

• У лісі живуть... (комахи).

7. «Якої тварини бракує?»

- Подивися на іграшки-тваринки, запам’ятай, де вони стоять.

Заплющ очі. Після того, як ти їх розплющиш, розкажи, що змінилося.

8. «Назви частини»

• Назви частини дерева.

• Назви частини тіла тварини.

• Назви частини гриба.

9. «Як пересувається тварина?»

— Що роблять і як пересуваються дикі тварини та птахи.

• Горобець, ворона, сова, зозуля тощо.

• Ведмідь, лисиця, вовк, заєць, білка, їжак тощо.

10."Чий хвіст, чия голова?"

- Подивися на частини тіла тварини й назви, чиї вони.

Ведмедячі лапи, оленячі роги, заячий хвіст, білячі вуха тощо.

11 .«Порахуй»

— Полічи до п’яти слова: гриб, дерево, птах.

12. «Один — багато»

Я назву один предмет, а ти багато (і навпаки).

• Дерево — дерева — дерев.

• Листочок — листя — листя.

• Хмара—хмари —хмар.

• Калюжа — калюжі — калюж.

• Трава — трави — трав.

13. Складання оповідань

Дитина повинна розповісти:

назву гриба;їстівний або неїстівний;

Із яких частин він складається.

14. Вивчити загадки

Навесні оживає,

Влітку розквітає,

Восени жовтіє,

Потім облітає,

Взимку засинає. (Дерево)

Ніхто її не лякає, а вона вся тремтить. (Осика)

Не хазяйка, не майстриня,

І не швачка, й не кравчиня,

А постійно у голках.

Що ж за дівчина така? (Ялинка)

15. «Красиві листочки»

- Обведи листок клена (дуба), заштрихуй (розфарбуй) його.

Пов’язане зображення

Тема. ОВОЧІ

1. Поповнити словник дітей із теми

Предметний словник Дієслівиий словник Словник ознак

Капуста, морква, огірок, картопля, помідор, редиска, буряк, кабачок, цибуля Мити, чистити, зривати, зрізати, викопувати, варити, висмикувати Стиглий, кислий, брудний, соковитий, зелений, свіжів круглий

2. «Слово — картинка»

— Знайди до почутого слова відповідний малюнок.

Капуста, картопля, буряк, редиска, цибуля, часник, горох, квасоля, перець, баклажан, 

кабачок , морква, огірок, помідор, гарбуз, квасоля, ріпа, редька.

З. «Чи е цей звук у слові?»

— Плесни в долоні, якщо почуєш заданий звук.

[е] Капуста, картопля, буряк, редиска, цибуля, часник, горох, квасоля, перець, баклажан, ка­бачок, морква, огірок, помідор, гарбуз, квасоля, ріпа, редька.

4. «Назви кожен малюнок»

— Подивися на картину та назви її.

Капуста, картопля, буряк, редиска, цибуля, часник, горох, квасоля, перець, баклажан, каба­чок, морква, огірок, помідор, гарбуз, ріпа, редька.

5 .«Що в мішечку?»

— Візьми овоч із мішечка й опиши його.

6 .«Якого овоча бракує?»

— Подивися на овочі, запам’ятай, де вони лежать. Заплющ очі. Після того, як ти розплющиш очі, розкажи, що змінилося.

7. «Скажи навпаки»

- Скажи навпаки:

• крупний — дрібний;

• великий — маленький;

• зрілий — зелений;

• солодкий — кислий;

• садити — збирати.

8. «Виконай моє прохання»

— Виконай моє прохання.

• Поклади помідор під стіл.

• Поклади огірок між книгами.

• Поклади перець у коробку.

• Поклади буряк біля коробки.

• Поклади цибулю на полицю.

9. «Що змінилося?»

(Між помідором і картоплею кладуть огірок {інші овочі).)

Уточнити, де знаходиться огірок, використовуючи прийменники: за, перед, між, по­ряд, біля.

— Подивися на овочі, запам’ятай, де вони лежать. Заплющ очі. Після того, як ти їх розплющиш, розкажи, що змінилося.

10. «Із чого зроблений сік?» (прийменник «з»)

• із чого зроблений сік, якщо він томатний?

• Із чого зроблений сік, якщо він огірковий?

• Із чого зроблений сік, якщо він морквяний?

• Із чого зроблений сік, якщо він капустяний?

• Із чого зроблений сік, якщо він буряковий?

11.«Один — багато»

Я назву один фрукт, а ти багато (і навпаки).

Помідор — помідори — багато помідорів.

Картопля — картопля — багато картоплі.

Перець — багато перцю.

Морква — морква — багато моркви.

Буряк — буряк — багато буряку.

12.«Порахуй овочі»

-Полічи овочі та скажи, скільки

13. Складання оповідань

Дитина повинна розповісти: назву овоча; де він росте;який він за кольором, формою, смаком.

14.Вивчити загадки

Круглі, соковиті,                                           Довгенький, зелененький,

Сонечком налиті.                                        Солоний смачненький,

Спершу зеленіють,                                     Смачний і сирий.

Потім червоніють. (Помідори)                    Хто ж я такий? (Огірок)

Червона дівчина росла в темниці,

Люди в руки брали, коси обривали. (Морква)

14 «Подарунки осені»

— Обведи за контуром овочі з кольорового паперу та наклей їх до альбо:

15. Пальчикова гімнастика

Так капусту шаткували, (Поперемінні удари ребрами долонь)

Так ми сіллю присипали. (Імітація посипання сіллю з пучки)

Потім віджимали, (Інтенсивне стискання-розтискування кулачків )

Купками складали. (Долоньки ребрами ковзають по столу )

В банку заштовхали, (Поперемінні удари кулаками по столу) 

Кришку закривали. (Один удар по столу долонями)

ТЕМА. ФРУКТИ і ЯГОДИ

1.Поповнити словник дітей із теми

Предметний словник

Дієслівний словник

Словник ознак

Яблуко, груша, персик, апельсин, лимон, банан, слива, вишня, мандарин, виноград, смородина, полуниця, малина, сад

Зривати, зрізати, знімати, мити, різати, варити, їсти

Стиглі,солодкі, запашні,

кислі, соковиті, смачні,

маленькі, великі

2. «Слово — картинка»

— Знайди до почутого слова відповідний малюнок.

Абрикоса, персик, банан, яблуко, груша, слива, хурма, ківі, гранат, лимон, апельсин, вишня} мандарин, виноград, кавун, малина, полуниця.

З .«Чи є цей звук у слові?»

— Плесни в долоні, якщо почуєш заданий звук:

[а ] Абрикоса, персик, банан, яблуко, груша, слива, хурма, ківі, гранат, лимон, апельсин, вишня, мандарин. '

4. «У кого що?»

— Назви фрукт, який знаходиться у тебе в руках.

«А що у вас?» Постав питання другу та дізнайся з його відповідей, який у нього фрукт.

5 . «Якого фрукта бракує?»

— Подивися на фрукти, запам’ятай, де вони лежать. Заплющ очі. Після того, як ти їх розплющиш, розкажи, що змінилося.

6. «Що можна робити з фруктами та ягодами?»

— Що можна робити з фруктами? (їсти, варити компот, варення, різати і т. ін.)

7 . «Збери фрукти та ягоди» (прийменники у, на)

— Виконай моє прохання: розклади фрукти по місцях.

8. «Який фрукт за порядком?»

— Порахуй фрукти й скажи, який за порядком фрукт.

9 . «Назви ласкаво»

— Назви ласкаво фрукт.

• Яблуко — яблучко — яблучка.

• Груша — грушка — грушки.

• Лимон—лимончик — лимончики.

• Апельсин — апельсинчик — апельсинчики.

• Мандарин — мандаринчик — мандаринчики.

• Абрикоса — абрикоса — абрикоси.

• Вишня — вишня — вишні.

• Банан — бананчик — бананчики.

10. Складання оповідань

Дитина повинна розповіст:

• назву фрукта або ягоди;

• колір, розмір, форму;

• смак.

11. Вивчити загадки

Саме з кулачок,

Червоний бочок.

Кругленьке, гладеньке,

На смак солоденьке. (Яблуко)

Овальна, чепурненька,

На колір я синенька. (Слива)

Була зелена і маленька,

А потім стала червоненька.

Тепер на сонці почорніла,

Це значить, я уже дозріла. (Вишня)

                                             А. Тимченко

Тема. ЗАХИСНИКИ ВІТЧИЗНИ

1. Поповнити словник дітей із теми

Предметний словник

Дієслівний словник

Словник ознак

Льотчик, матрос, танк, літак, солдат, офіцер, боєць, козак, Україна, захисник, гармата, пістолет

Стріляти, захищати, служити, охороняти, літати, керувати, любити

Сильний,спритний, військовий, сміливий

2 . «Слово — картинка»

—    Знайди до почутого слова відповідний малюнок.

Танкіст, льотчик, моряк, ракета, гелікоптер, літак, катер, корабель, рушниця, Гармата, пістолет, море, космос, прапор.

3 «Чи є цей звук у слові?»

— Плесни в долоні, якщо почуєш заданий звук.

[_] Герой, знаряддя, кольчуга, шитий, космос, Батьківщина, герб, прапор, сила, безстрашний.

4. Гра «У кого хто?»

— Подивися на картинки і назви професії військових.

5. «Хто що робить?»

— Назви, хто що робить.

Танкіст керує танком.

Моряк служить на судні.

Капітан керує кораблем. 

Льотчик керує літаком. 

6.«Скажи навпаки» 

— Скажи навпаки.

Далеко — близько. 

Повільний — швидкий. 

Високо — низько. 

Товста — тонка.

Легкий — важкий. 

Чиста — брудна. 

8.«Полічи до п'яти слова» 

— Полічи до п’яти слова: солдат, льотчик, літак, танк, пістолет, матрос, піхотинець

парашутист, гармата, рушниця тощо.

Один літак, два літаки, три літаки, чотири літаки, п'ять літаків.

9. «Один — багато» 

— Я назву один предмет, а ти багато (і навпаки).

• Танкіст — танкісти — танкістів.

• Льотчик — льотчики—льотчиків.

• Солдат — солдати — багато солдатів.

• Воїн — воїни — воїнів.

• Герой — герої—героїв.

10. Складання оповідань 

Дитина повинна розповісти:

назву військової професії (льотчик, матрос, танкіст);

чим займається людина цієї військової професії;

якою технікою керу

Тема. ОСІНЬ

Поповнити словник дітей із теми

Предметний словник

Дієсловниковий  словник

Словник ознак

Осінь, трава, квіти, листя,

Настати, прийти, крапати,

Золота, тепла, дощова,

калюжі, дерева, дощ, небо,

опадати, жовтіти, в’янути,

похмура, жовта, сіре (небо)

хмари, падолист, вересень, жовтень, листопад

йти (дощ)

        

«Слово — картинка» 

— Знайди до почутого слова відповідний малюнок.

Дощ, хмара, калюжа, сад, город, фрукти, овочі, дерево, листочок, ліс, горобець, ворона, со­рока, заєць, білка, вовк, лисиця, ведмідь, небо, сонце, куртка, капелюх, чоботи, спідниця, брюки, светр.

«Чи є цей звук у слові?»

— Плесни в долоні, якщо почуєш заданий звук.

[ ] Листопад, сад, вітер, туман, вогкість, природа, урожай, город, фрукти, запаси, ліс, пта­хи, погода, небо, сонце, люди, одяг, парасолька.

«Повтори дружні слова»          

• Листочки — грибочки

• Фрукти — продукти.

• Помідор — мухомор.

• Лисички — сестрички.

Закінчи речення, спираючись на картинки:

• Восени буває... (дощ).

• Восени буває... (листопад)

• Восени буває... (холод).

• Восени буває... (вітер).

• Восени збирають... (овочі).

• Восени збирають... (фрукти).

• Восени збирають... (гриби).

• Восени буває... (жовте листя).

• Восени буває... (червоне листя).

«Назви який, яка?»

Назви, які (за кольором, формою, розміром, з якого матеріалу зроблені тощо): хма­ра, трава, парасолька, плащ, чоботи, капелюх, погода, сонце тощо

«Скажи навпаки»

холодний — теплий;

ранній — пізній;

похмуро — сонячно;

осінь рання — осінь пізня;

  Зв'язне мовлення

Дитина повинна розповісти:

•   Основні ознаки осені (похолодання, зміна забарвлення листя на деревах, опадання листя, часті дощі).

•     Зміни в одязі людей.

•     Збір урожаю.

•     Переліт птахів на південь тощо.